Perceptions of social studies teachers in the Sultanate of Oman about the principles and fields of green economy in social studies curricula and the importance of including them from their perspective."تصورات معلمات الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان حول مبادئ ومجالات الاقتصاد الأخضر بمناهج الدراسات الاجتماعية وأهمية تضمينها من وجهة نظرهن

هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات الدراسات الاجتماعية حول مبادئ ومجالات الاقتصاد الأخضر بمناهج الدراسات الاجتماعية وأهمية تضمينها من وجهة نظرهن، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي، من خلال إجراء مقابلات شبه مقننة تكونت من سؤالين رئيسين مع عينة تكونت من إحدى عشر معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية من محافظة مسقط ومحافظة شمال الباطنة ومحافظة جنوب الباطنة والتي تم اختيارها بالطريقة القصدية، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها ضعف معرفة وتصورات معلمات الدراسات بمبادئ الاقتصاد الأخضر ومجالاته، كما أكدت عينة الدراسة على أهمية تضمين مفهوم الاقتصاد الأخضر ومجالاته ومبادئه في مناهج الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان باعتباره توجها عالميا معاصرا، ولهذا فقد أوصى الباحثون بضرورة تضمين مناهج الدراسات الاجتماعية موضوعات الاقتصاد الأخضر، وتضمين برامج الإنماء المهني لمعلمي الدراسات الاجتماعية ، وتبني برامج توعوي في موضوعات الاقتصاد الأخضر ودوره في تحقيق الوعي البيئي والتنمية المستدامة.
The study aimed to reveal the perceptions of social studies teachers about the principles and fields of green economy in social studies curricula and the importance of including them from their perspective. From the educational governorates, which were chosen by the intentional method, and after verifying the validity and reliability of the tool, it was applied to the study sample. The study reached a set of results, including the poor knowledge and perceptions of the studies teachers of the principles and fields of the green economy. The study sample also stressed the importance of including the concept of the green economy and its fields and principles. In the curricula of social studies in the Sultanate of Oman as a contemporary global trend, and for this reason, the
researchers recommended the need to include and disseminate green economy topics in social studies curricula, develop professional development programs for social studies teachers, and adopt
awareness programs on green economy topics and its role in achieving environmental awareness
and sustainable development.