مدى العلاقة الترابطية بين مادتي المهارات الموسيقية والفنون التشكيلية من وجهه نظر المعلمين في سلطنة عُمان: مدى العلاقة الترابطية بين مادتي المهارات الموسيقية والفنون التشكيلية من وجهه نظر المعلمين في سلطنة عُمان.

تهدف هذه الدراسة إلى تقصي وجهات نظر المعلمين في تخصصي المهارات الموسيقية والفنون التشكيلية حول مدى العلاقة الترابطية والتكامل الذي يجب أن يتحقق بين المجالين. وترجع أهمية هذه الدراسة إلى كونها تمثل إطارا مرجعيا حول التكامل بين مادتي المهارات الموسيقية والفنون التشكيلية، بما ستسهم به نتائجها في تقديم رؤى حول مدى الارتباط في المحاور المشتركة بين التخصصين، من حيث دلالات القوة والضعف فيها. وفي سبيل ذلك قام الباحثون بتصميم أداة الاستبانة بهدف الكشف عن توجهات المعلمين نحو مدى التكامل بين المجالين، حيث اشتملت على (7) محاور بإجمالي (48) فقرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (427) معلما للموسيقية، و (260) معلما للفنون التشكيلية من اجمالي مجتمع المعلمين في التخصصين بمدارس محافظات سلطنة عُمان. اظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط قوي بين المادتين وكان بلغ مجموع المتوسط الحسابي (3.55)، وقد حقق محور "الأنشطة والفعاليات المشتركة" أعلى ارتباط بمتوسط حسابي بلغ (3.86)، وأخرها محور "محتوى المنهج" بمتوسط حسابي (3.30). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير المؤهل الدراسي لصالح حملة الماجستير، في حين كشفت النتائج عن أنه لا توجد فروق دالة إحصائية تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي، وعدد سنوات الخبرة. أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تحديد أولويات واحتياجات مادتي المهارات الموسيقية، والفنون التشكيلية لتحقيق الترابط والتكامل فيما بينهم، وأهمية توظيف نتائج هذه الدراسة في الارتقاء والنمو والتطوير والتحسين في مستويات الاداء البشرية للمعلمين والطلبة في منظومة التربية الفنية بشكل عام ومنظومة الربط بين مادتي المهارات الموسيقى والفنون التشكيلية بشكل خاص.

This study aims to investigate teachers’ perspectives in the majors of music skills and plastic arts about the extent of associative relatedness and complementarity that has to be achieved between the two specializations. The importance of this study is to the fact that it represents a reference framework on the integration between the musical skills and plastic arts, as its results will contribute to providing insights about the extent of the link between the elements of the common curriculum between the two disciplines in terms of their strengths and weaknesses. To this end, the researchers designed a questionnaire to reveal the teachers' perspectives about the complementarity between the two disciplines. It included (7) axes with a total of (48) items. The study used the descriptive analysis research method. The sample of study consisted of (427) Music teachers, and (260) Plastic Arts teachers from the total teachers’ population in both disciplines in the schools of the Sultanate of Oman. The results of the study indicated that there is a high correlation between the two disciplines with a total mean of (3.55), while the axis of "joint activities and events" scored the highest mean with an average mean of (3.86), and the lowest mean score was given to the axis of "Curriculum Content" with a mean of (3.30). The results also indicated that there were statistically significant differences due to the academic qualification variable in favor of the master's holders, while the results revealed that there were no statistically significant differences due to the variables of gender and the number of years’ experience. The study recommended the need to benefit from the results of the current study in determining the priorities and needs of the subjects of music skills and plastic arts to achieve relatedness and complementarity among them, and the importance of employing the results of this study in upgrading, growth, development and improvement in the human performance levels of teachers and students in the art education system in general and the linking system between the two subjects of music and plastic arts in particular.