تحليل محتوى مناهج العلوم العُمانية للصفوف (5-8) في ضوء أبعاد طبيعة العلم

هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على نسب تضمين أبعاد طبيعة العلم في محتوى مناهج العلوم العُمانية للصفوف (5-8)، وتكوَّنت عينة الدراسة من كتاب الطالب وكتاب النشاط للصفوف (5-8) البالغ عددها (16) كتابًا. تمَّ بناء أداة الدراسة المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى، وللتأكد من صدق الأداة، تمَّ تحكيمها من قبل عددٍ من المختصين في مجال التربية، كما تمَّ التأكد من ثباتها من خلال حساب معامل كابا الذي بلغ (0.88). وأظهرت النتائج تضمين جميع أبعاد طبيعة العلم في محتوى مناهج العلوم العُمانية للصفوف (5-8)، وبلغت النسبة الكلية للتضمين (26.98%)، وبدرجة تضمين متوسطة، مع وجود تباينٍ في نسب تضمين تلك الأبعاد. وأوصت الدراسة بزيادة نسبة تضمين أبعاد طبيعة العلم في محتوى مناهج العلوم العُمانية للصفوف (5-8) إلى درجة تضمين أعلى من المتوسطة.
The purpose of this study was to identify the proportions of inclusion of the
nature of science (NOS) in the content of the Omani Science Curricula for
grades (5-8). The study sample consisted of (16) student and activity
textbooks. A content analysis card was developed. Its validity was
evaluated by some experts in the discipline of education and its reliability
was also confirmed by Cohen’s Kappa coefficient= 0.88. The results
demonstrated that all dimensions of the NOS were included within the
content of the Omani Science Curricula. The total rate of inclusion is
(26.98%), which suggests a medium-level score of inclusion with a
variance in the inclusion ratios in these dimensions. The results also
showed the variation in the percentages of including the dimensions of the
NOS among the different grades. The study recommended that the
dimensions of the NOS should be further integrated into the content of the
Omani Science Curricula for grades (5-8) to a higher-than-average
inclusion degree.