نتاج الأبحاث سنويًا
نتاج الأبحاث سنويًا
- 11 النتائج
نتائج البحث
-
2023
A longitudinal analysis of highly cited papers in four CALL journals
Choubsaz, Y., Jalilifar, A. & Boulton, A., يونيو 23 2023, في: ReCALL. 36, 1, صفحة 40-57نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
دخول حر2 اقتباسات (Scopus) -
2022
A Comparative Analysis of the Cultural Contents and Elements in International and Localized ELT Textbooks
Hosseinzadeh, M., Heidari, F. & Choubsaz, Y., مارس 2022, International Journal of Society, Culture and Language, 10, 1, صفحة 109-124 16 صفحة.نتاج البحث: Article
8 اقتباسات (Scopus) -
2021
An emotional path to pre-professional skills? Mobility competence of EduHK students attending summer courses in France
Behra, S., Choubsaz, Y., Ciekanski, M., Macaire, D. & Nassau, G., يوليو 30 2021, في: Journal of international Mobility. N° 8, 1, صفحة 73-97 25 صفحةنتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
-
Citation practices in research article introductions: The interplay between disciplines and research methodologies: The interplay between disciplines and research methodologies
Arizavi, S. & Choubsaz, Y., نوفمبر 2021, في: International Journal of Applied Linguistics (United Kingdom). 31, 3, صفحة 383-405 23 صفحةنتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
2 اقتباسات (Scopus) -
2019
To use or not to use the shorter forms: A corpus-based analysis of the apologetic expressions “sorry and I’m sorry” in American spoken English discourse: A Corpus-Based Analysis of the Apologetic Expressions “Sorry and I’m sorry” in American Spoken English Discourse
Arizavi, S. & Choubsaz, Y., مارس 15 2019, في: Corpus Pragmatics. 3, 1, صفحة 21-47 27 صفحة, 2.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
4 اقتباسات (Scopus) -
2018
Opening Pandora's Box: A Culturally-oriented Look at the Covert Content of Passages 1
Choubsaz, Y., Jannejad, M. & Arizavi, S., 2018, في: AJELP: The Asian Journal of English Language and Pedagogy. 6, 1, صفحة 22-36 15 صفحة, 2.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
دخول حرالملف17 التنزيلات (Pure) -
“But let me talk”: An investigation into teachers’ interaction patterns in EFL classrooms
Vahdat, S., Choubsaz, Y. & Arizavi, S., يونيو 2018, في: Issues in Language Teaching. 7, 1, صفحة 57-85نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
دخول حرالملف26 التنزيلات (Pure) -
2017
Plagiarism and intertextuality: RA authors’ sociocultural perceptions and mainstream practices
Arizavi, S., Jannejad, M. & Choubsaz, Y., 2017, في: Applied Research on English Language. 7, 1, صفحة 19-42 24 صفحة, 2.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
دخول حرالملف23 التنزيلات (Pure) -
2015
Unpeeling the Onion: Iranian EFL Learners and Their Perception toward Mobile Learning
Choubsaz, Y. & Heidari, F., فبراير 1 2015, في: International Journal of Foreign Language Teaching in the Islamic World. 3, 1, صفحة 14 21 صفحةنتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
-
2014
Motivational Orientation and EFL Learning: A Study of Iranian Undergraduate Students
Choubsaz, Y., 2014, في: Procedia - Social and Behavioral Sciences.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء
-
2011
An Approach to Metaphor in Theoretical Framework of Cognitive Linguistics
Choubsaz, Y., 2011, في: Sino-US English Teaching.نتاج البحث: المساهمة في مجلة › مقال › مراجعة النظراء