فاعلية استخدم الخرائط الذهنية في تدريس الأناشيد المدرسية لطلاب التأهيل التربوي بجامعة السلطان قابوس

Asmaa Abdelsabour Mohamed Hussein

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

يهتم التربويين باختيار طرق التدريس المناسبة لتعليم طلابهم وذلك لتتناسب مع فكرهم وثقافتهم على عكس ما كان قديما من اكتساب المعلومات فقط، بل تطورت الى تحسين قدرة الطلاب على الابتكار والإبداع واعتمادهم على مواردهم الخاصة، وتعد الخرائط الذهنية استراتيجية يعمل بها العقل كوحدة متكاملة وذلك لاحتوائها على ألفاظ وصور ورسومات، حيث تعمل على تنظيم المحتوى التعليمي بشكل غير خطي متشعب ، ومن منطلق حرص متخصصي التربية الموسيقية بالمستجدات في المجال فتوجد كثيرا من الدراسات المتنوعة استخدمت الخرائط الذهنية فمنها في تدريس آلة البيانو، وفي تدريس المقامات العربية الشرقية ، وفي تنمية الانتباه السمعي، ومهارات الذكاء الوجداني ، فقد لاحظت الباحثة أهمية توظيف للتعرف على أثر استخدم الخرائط الذهنية في تدريس الأناشيد المدرسية لطلاب التأهيل التربوي بجامعة السلطان قابوس، واستخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي ، وكانت العينة مكونة من 13 طالب وطالبة من طلاب التأهيل التربوي وقد تناولت الباحثة في إعداد الإطار النظري للبحث بعض من الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث ،وايضا الخريطة الذهنية ، وعرض الجلسات التدريسية المنفذة ، وأسفرت النتائج عن التحقق من تساؤلات البحث ، واختتم البحث بالتوصيات ، ثم المراجع.
Original languageArabic
Article number1
Pages (from-to)409-440
Number of pages32
Journalمجلة كلية التربية في العلوم التربوية: جامعة عين شمس - كلية التربية
Volume46
Issue number1
Publication statusPublished - Mar 30 2022

Cite this