تيسير تعلُّم العربية وفق نظرية السبر Facilitating learning Arabic in light of sounding theory

السبر probing نظرية تخدم جُلّ العلوم، وتقوم على أسس أنطولوجية وإبستمولوجية وميتالغوية. هي أنطولوجية لأنها تعيد النظر إلى الوجود عبر ستّ مقولات تسمى المسبورات، وهي: الوحدة unit، والحدث act، والعلاقة relation، والحالة condition، والوجدانيات emotions، والزمان time. وهي إبستمولوجية لأنها تُحلِّل المعرفة الإنسانية في العلوم المختلفة، وتناقش الفلسفة التي تقف وراء وعْيِها، وتُقوِّم أصولها التي بُنِيَتْ عليها، وتُقنِّن وضع مصطلحاتها، وتقدم آلية للفصل الدقيق بين مفاهيمها المتداخلة. وهي ميتالغوية لأنها أورجانون جديد يضبط التفكير عبر لغة موحدة لها جهاز اصطلاحي ومفاهيمي جديد.
ونظرية السبر خطة لتحليل موضوع؛ بإحصاء الأطراف المعنية به، وتصنيفها إلى المسبورات الستة، ثم النظر فيما بينها من علاقات؛ للنظر إلى الموضوع من زواياه المختلفة، ومعالجة إشكالاته الاصطلاحية والمفهومية والإجرائية. ونظرية السبر بجهازها الاصطلاحي والمفاهيمي وإجراءات اشتغالها تُقدِّم مِنْظارًا جديدًا للنحو العربي وغيره من العلوم، فهي تُعِيد النظر إلى الظواهر الصرفية والتركيبية للعربية عبر ميتالغوية جديدة ليست ميتالغويةِ النحو المعياري القديمة.
تسعى الدراسة إلى تقديم نظرية السبر، وبيان أهميتها في تقديم رؤيا جديدة في تقعيد العربية تسهم في تيسير تعلُّمها. وسيكون من أهداف الدراسة لفت النظر إلى إمكان وضع نحوية جديدة وفق نظرية السبر، والعناية بالتفكير النحوي الذي يخدم جُلّ اللغات.
وستتناول الدراسة أسئلة عدة منها: كيف يمكن أن تكون آلية اشتغال نظرية السبر قادرة على تجديد النحو؟ وما أهمية تجديد النحو لتيسير تعليم العربية للعرب والناطقين بغير العربية؟
وسيبنى منهج الدراسة على وصف آلية اشتغال نظرية السبر، ثم تحليل الظواهر النحوية وفقها؛ للوصول إلى أنموذج لتقعيد جديد للعربية.
ومن المطامح التي يمكن أن تصل إليها الدراسة إعادة تقسيم الكلمة في أي لغة إلى ستة أقسام تسمى المسبورات، وترتيب دروس النحو وفق التسلسل من المصطلحات الأقل تعقيدًا في علاقاتها مع مفاهيم غيرها من المصطلحات إلى الأكثر تعقيدًا، ومعالجة مشكلة المصطلحات والمفاهيم التي التبست على النحويين، والدعوة إلى التفكير في القيمة التي تضيفها نظرية السبر إلى علم المصطلح واللسانيات.
Probing is a theory that serves most of the sciences, and is based on ontological, epistemological, and metallinguistic foundations. It is ontological because it reconsiders existence through six categories called probeds, namely: unit, act, relation, condition, emotions, and time. It is epistemological because it analyzes human knowledge in the various sciences, discusses the philosophy that stands behind its awareness, corrects its origins on which it was built, codifies the development of its terminology, and provides a mechanism for the precise separation of its overlapping concepts. It is a metallinguistic because it is a new organon that regulates thinking through a unified language that has a new idiomatic and conceptual apparatus.
sounding theory; a plan for analyzing a object; By enumerating the parties involved in it, classifying them into the six probeds, and then examining the relationships between them; To look at the object from its different angles, and to address its terminological, conceptual and procedural problems. The theory of probing, with its idiomatic and conceptual apparatus, and its operating procedures, presents a new perspective on Arabic grammar and other sciences. It reconsiders the morphological and synthetic phenomena of Arabic through a new metallinguism that is not the old normative grammar.
The study seeks to present the probing theory, and to show its importance in presenting a new vision in the foundations of Arabic that contribute to facilitating its learning. One of the objectives of the study will be to draw attention to the possibility of developing a new grammar according to the probing theory, and to pay attention to grammatical thinking that serves most languages.
The study will address several questions, including: How can the mechanism of functioning of probing theory be able to renew grammar? What is the importance of renewing grammar to facilitate the teaching of Arabic to Arabs and non-Arabic speakers?
The study methodology will be based on describing the mechanism of probing theory, then analyzing grammatical phenomena accordingly. To reach a model for a new complexity of Arabic.
One of the aspirations that the study can reach is re-dividing the word in any language into six sections called probeds, and arranging grammar lessons according to the sequence from the least complex terms in their relations with the concepts of other terms to the more complex ones, and addressing the problem of terms and concepts that have been confused as grammarians, and the call To reflect on the value that probing theory adds to terminology and linguistics.