Abstract
هدفت هذه الدراسة إىل التعرف عىل أثر برنامج تدريبي قائم عىل مهارات الذكاء العاطفي، يف تطوير االجتاهات نحو
ظاهرة التنمر املدريس، لدى طالبات الصف العارش يف سلطنة عامن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم املنهج شبه التجريبي؛
ِّق عىل العينة التجريبية، كام أُعدت استبانة قبلية وبعدية؛ ملعرفة اجتاهات طالبات الصف العارش نحو
َّد ُ برنامج تدريبي وطب
ِ
ُع
فأ
ِّقت عىل عينة الدراسة التي متثلت يف جمموعتني: جتريبية )25(
ُ سلوك التنمر املدريس، وبعد التأكد من صدق األداة وثباهتا طب
طالبة، وضابطة )29( طالبة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
.1 عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية عند مستوى داللة )0.05 ≥ α )بني أفراد املجموعتني التجريبية والضابطة يف القياس
البعدي لال ً جتاهات نحو التنمر، بعد أن كانت طالبات املجموعة التجريبية أكثر ميل إىل ممارسة التنمر قبل الربنامج التدريبي.
.2 وجود فروق ذات داللة إحصائية عند مستوى داللة )0.05 ≥ α )يف درجات االجتاه نحو سلوك التنمر املدريس، لدى أفراد
املجموعة التجريبية بني القياسني القبيل والبعدي.
ُ ويف ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة وضع عدد من التوصيات، أمهها تطبيق الربنامج يف الشعب الدراسية األخرى؛
ِا له من أثر يف خفض اجتاه الطالبات نحو القيام بسلوك التنمر املدريس، كام أوصت الدراسة بعمل ورش للمدارس املجاورة؛
ل
لتعميم تطبيق الربنامج عىل الطلبة والطالبات
ظاهرة التنمر املدريس، لدى طالبات الصف العارش يف سلطنة عامن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم املنهج شبه التجريبي؛
ِّق عىل العينة التجريبية، كام أُعدت استبانة قبلية وبعدية؛ ملعرفة اجتاهات طالبات الصف العارش نحو
َّد ُ برنامج تدريبي وطب
ِ
ُع
فأ
ِّقت عىل عينة الدراسة التي متثلت يف جمموعتني: جتريبية )25(
ُ سلوك التنمر املدريس، وبعد التأكد من صدق األداة وثباهتا طب
طالبة، وضابطة )29( طالبة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
.1 عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية عند مستوى داللة )0.05 ≥ α )بني أفراد املجموعتني التجريبية والضابطة يف القياس
البعدي لال ً جتاهات نحو التنمر، بعد أن كانت طالبات املجموعة التجريبية أكثر ميل إىل ممارسة التنمر قبل الربنامج التدريبي.
.2 وجود فروق ذات داللة إحصائية عند مستوى داللة )0.05 ≥ α )يف درجات االجتاه نحو سلوك التنمر املدريس، لدى أفراد
املجموعة التجريبية بني القياسني القبيل والبعدي.
ُ ويف ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة وضع عدد من التوصيات، أمهها تطبيق الربنامج يف الشعب الدراسية األخرى؛
ِا له من أثر يف خفض اجتاه الطالبات نحو القيام بسلوك التنمر املدريس، كام أوصت الدراسة بعمل ورش للمدارس املجاورة؛
ل
لتعميم تطبيق الربنامج عىل الطلبة والطالبات
| Translated title of the contribution | t the in Program Based-Skills Intelligence Emotional of Impact The the in Students Grade-Tenth among Bullying School toward Attitudes in Oman: t the in Program Based-Skills Intelligence Emotional of Impact The the in Students Grade-Tenth among Bullying School toward Attitudes in Oman |
|---|---|
| Original language | Arabic |
| Pages (from-to) | 57-79 |
| Number of pages | 23 |
| Journal | Journal of Educational Sciences (Qatar University) |
| Volume | 19 |
| Publication status | Published - 2022 |