ملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى رضا طلاب كلية التربية عن خدمات الإشراف الأكاديمي المقدمة لهم، وكذلك استطلاع توقعاتهم منها ولهذه الغاية قام الباحثان بتطوير مقياس مزدوج لقياس الإشراف الأكاديمي وتطبيقه على عينة قوامها (501) طالبا وطالبة مسجلين بكلية التربية، وتم بالإضافة إلى المقياس توجيه مجموعة من الأسئلة لجمع بعض البيانات الديموغرافية. وقد كشفت نتائج الدراسة أن طلبة كلية التربية غير راضين بدرجة كافية عن الإشراف الأكاديمي، وبينت أيضا أنه مع زيادة عدد مرات مقابلة المشرف يزداد رضا الطلبة عن الإشراف الأكاديمي، وأن الطلبة الذين يتولى الإشراف عليهم أساتذة من داخل الكلية أكثر رضا عن الإشراف الأكاديمي مقارنة بأقرانهم الذين يتولى الإشراف عليهم أساتذة من خارج الكلية. وأظهرت النتائج أيضا أن الطلبة يريدون مشرفين أكاديميين يمتلكون المعرفة بخطط الدراسة وأنظمة الجامعة. كما وأظهرت النتائج أيضا أن مع تقدم الطلبة في الدراسة فإنهم يصبحون أقل رضا عن خدمات الإشراف الأكاديمي، وأن الطلبة الذين يشرف عليهم أساتذة عمانيين أكثر رضا عن الإشراف الأكاديمي من الطلبة الذين يشرف عليهم أساتذة من جنسيات أخرى. وأخيرا فقد كشفت النتائج أن طلبة كلية التربية أكثر رضا من أسلوب تعامل المشرفين مقارنة برضاهم عن المعلومات التي يمتلكها أولئك المشرفين.
| العنوان المترجم للمساهمة | College of Education Students’ Satisfaction with and Expectations from Academic Advising |
|---|---|
| اللغة الأصلية | Arabic |
| رقم المقال | 1899 |
| الصفحات (من إلى) | 59-88 |
| عدد الصفحات | 29 |
| دورية | International Journal for Research in Education (IJRE) |
| مستوى الصوت | 21 |
| رقم الإصدار | 23 |
| حالة النشر | Published - 2006 |