A suggested model for activating the 16th Habits of Mind in teaching Contemporary art education at Sultan Qaboos University نموذج مقترح لتفعيل عادات العقل الستة عشر في تدريس التربية الفنية المعاصرة بجامعة السلطان قابوس

يهدف البحث الحالى إلى تحديد المنطلقات التي تبنت الارتكاز لتنمية ثقافة التفكير خلال عمليات التعليم والتعلم ضمن منظومة التعليم فى القرن الواحد والعشرين ، وذلك من خلال استعراض وتحليل طبيعة الممارسات التى يمكن تفعيلها خلا التدريب على إثراء عادات العقل لدى الطلاب الدارسين للفن . وفى سبيل تحقيق ذلك أجرى الباحثان دراسة تحليلية للعلاقة بين التعليم والتفكير وتحديد اليات ومقومات مهارات القرن الحادي والعشرين ، واستعراض منظومة المهارات العامة التى تتبنى اتجاهات التعليم فى القرن الجديد التدريب عليها ، وصولا الى تحديد طبيعة الممارسات التى يمكن تفعيلها فى ميدان التربية الفنية خلال التدريب على إثراء عادات العقل لدي المتعلمون. وعليه تم وضع تصور مقترح لنموذج تعليمي قائم على تفعيل عادات العقل الستة عشر خلال مهارات تدريس التربية الفنية من جانب الطلاب المعلمون بجامعة السلطان قابوس ، حيث اعتمد النموذج على تحديد مقومات ثلاثة محاور رئيسية تضمنت العديد من الأمثلة والأنشطة التعليمية التى تسهم فى تحقيق هدف النموذج وهي :السلوك المرتبط بالعادة العقلية من منظور ممارسات الفنون البصرية - ادوار الطالب المعلم لدعم السلوك المرتبط بالعادة العقلية لدى الطالب المتعلم - المؤشرات الدالة على تفعيل العادة العقلية لدي الطالب المتعلم . وقد أظهرت نتائج البحث صلاحية النموذج وإمكانية تطبيقه والاستعانة به كدليل موثق بالعديد من النماذج والأنشطة الفنية التى تسهم في إثراء عادات العقل لدى المتعلمين خلال مراحل التدريب على مهارات التدريس للطلاب . وقد خرج البحث بعدد من التوصيات، أهمها : ضرورة التوسع فى تفعيل مقومات وآليات النموذج المقترح خلال فترات التدريب الميداني والخبرات الميدانية بالكلية ، وكذلك تفعله من خلال تطويره للتدريس من خلاله في التخصصات العملية للطلاب المعلمون أثناء فترة إعدادهم الأكاديمي .