فاعلية مدخل تدريسي تكاملي في التربية الفنية لتفعيل قيم المواطنة العالمية في ضوء مبادئ فلسفة التعليم بسلطنة عُمان واتجاهات طلبة جامعة السلطان قابوس نحوهThe effectiveness of an integrating teaching approach in art education to activate the values of global citizenship in light of the principles and philosophy of the education in the Sultanate of Oman and Sultan Qaboos University Student’s attitudes towards it (In Arabic)

هدفت الدراسة تدريب عينة من طلبة قسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس على توظيف قيم وسلوكيات المواطنة والمتضمنة بمبادئ فلسفة التعليم بسلطنة عُمان خلال تصميم وحدات تدريسية قائمة على مقومات التكامل المعرفي موجهة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي كمنطلق لتطوير منهج الفنون التشكيلية. وأيضا الكشف عن اتجاهات الطلبة نحو منطلقات هذا التكامل المعرفي من خلال (قيم المواطنة العالمية، ومبادئ فلسفة التعليم بسلطنة عُمان) خلال مراحل إعداد خطة الوحدة في التربية الفنية. وفي سبيل ذلك قام الباحثان بتدريب الطلبة على البحث حول كيفية تحديد منطلقات نابعة من مبادئ فلسفة التعليم لصياغة أهداف تحقق التكامل بين منهجي الفنون التشكيلية والدراسات الاجتماعية للصف الحادي عشر من التعليم. وبناء عليه تم توجيه الطلبة نحو تخطيط وحدات تدريسية تحقق تلك الآليات. وقد تم بناء مقياس موجه للطلبة لقياس اتجاهاتهم نحو قيم المواطنة العالمية ومنطلقات التكامل المعرفي ومبادئ فلسفة التعليم بسلطنة عُمان خلال مراحل إعداد خطة الوحدة في التربية الفنية ، تضمن 32 عبارة ووزعت في 3 محاور . وقد دللت المعالجات الاحصائية لنتائج تطبيق المقياس على افراد الدراسة أن هناك نموا في الاتجاه نحو تخطيط تلك الوحدات وتأثير الفكرة المطروحة على الطلبة في اثراء معارفهم ومهاراتهم خلا عمليات التخطيط في التربية الفنية . وقد جاءت أهم توصيات الدراسة تشير الى أهمية تدريب الطلبة على الاخذ بالمبادئ الكبرى لفلسفة التعليم وترجمتها خلال مراحل تدريبهم لتطوير الوحدات التدريسية بمقررات مراحل النظام التعليمي بسلطنة عُمان ، وذلك من خلال الأخذ بمداخل قيمية عليا كمداخل المواطنة وحقوق الانسان والتنمية المستدامة والشراكة المجتمعية وغيرها .