ملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير دعم مدير المدرسة في سلطنة عمان على كل من رضا المعلمين عن مهنة التدريس، ونيتهم ترك العمل، بالإضافة إلى تحديد ما إذا كان رضا المعلم يسهم بدور وسيط في العلاقة بين دعم المدير ونية المعلمين ترك العمل. تكونت عينة الدراسة من (398) معلمًا في المدارس الحكومية، وتم استخدام أسلوب النمذجة بالمعادلة البنائية لاختبار مدى مطابقة البيانات للنموذج النظري المفترض؛ وكشفت الدراسة عن نتائج عديدة، منها: أن تصورات المعلمين لدعم المدير مرتفعة، بينما جاء كل من رضاهم عن مهنة التدريس ونيتهم ترك العمل بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج أن دعم المدير له أثر سالب دال إحصائيًا في نية المعلمين ترك العمل، وأثر موجب في رضاهم عن المهنة، كما تبيّن أن هناك تأثيرًا سالباً قويًا لرضا المعلمين في نيتهم ترك العمل، ومن جانب آخر أظهرت الدراسة أن رضا المعلمين عن المهنة استحوذ على دور الوساطة الكلية في العلاقة بين دعم المدير ونية المعلمين ترك العمل. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات المقترحة لتعزيز دور مدير المدرسة في تعزيز رضا المعلمين عن مهنة التدريس، وتقليل نيتهم تركها.
العنوان المترجم للمساهمة | Teaching satisfaction as a mediator in the relationship between principal’s support and teachers' intent to leave in basic education schools in Oman |
---|---|
اللغة الأصلية | Arabic |
الصفحات (من إلى) | 211-225 |
عدد الصفحات | 15 |
دورية | Journal of Educational and Psychological Studies (JEPS) |
مستوى الصوت | 16 |
رقم الإصدار | 3 |
المعرِّفات الرقمية للأشياء | |
حالة النشر | Published - سبتمبر 30 2022 |