الآثار التربوية لجائحة كورونا (COVID-19) المستجد على التعليم المدرسي من وجهة نظر المعلمين والطلبة

Mohsen Al-Salmi, Abdulla Ambusaidi, Ali S. Al-Musawi*, Khalid Al-Bassami, Mohamed Al Sinani

*المؤلف المقابل لهذا العمل

نتاج البحث: المساهمة في مجلةArticleمراجعة النظراء

26 التنزيلات (Pure)

ملخص

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الآثار التربوية لجائحة فيروس كورونا (COVID-19) المستجد على التعليم المدرسي من وجهة نظر المعلمين والطلبة، وهي جزء من مشروع بحثي وطني، تم تمويله من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة صُممت استبانتان: واحدة للمعلمين وأخرى للطلبة، وبعد التأكد من صدقهما وثباتهما طبقتا على عينة الدراسة التي بلغت (289) معلما ومعلمة، وعلى عينة الطلبة البالغ عددها (704) طالب وطالبة من المدارس الحكومية والخاصة للصفوف (1-12) في أربع محافظات تعليمية. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن مستوى الآثار التربوية لجائحة فيروس كورونا (COVID-19) المستجد على التعليم المدرسي من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عن هذه الآثار في التفاعل بين النوع والحلقة الدراسية التي يدرّس فيها المعلم والخبرة التدريسية بالسنوات من وجهة نظر المعلمين، وبالنسبة لعينة الطلبة فقد أشارت النتائج إلى أن مستوى الآثار التربوية لجائحة فيروس كورونا كانت متوسطة من وجهة نظرهم، وكذلك بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عن هذه الآثار في التفاعل بين الحلقة الدراسية والمحافظة التعليمية، ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة، ضرورة تبني المدارس استراتيجية إدارة المخاطر للتصدي لأي طارئ مستقبلا، ويضمن استمرارية تعلم الطلبة واستدامته. كما خرجت الدراسة بمقترحات تطبيقية وبحثية.
العنوان المترجم للمساهمةTeachers and Students' Perceptions on the Educational Effects of COVID-19 pandemic on Schools' Education
اللغة الأصليةArabic
الصفحات (من إلى)9-39
دوريةJournal of Educational and Psychological Sciences (University of Bahrain)
مستوى الصوت23
رقم الإصدار1
حالة النشرPublished - 2022

قم بذكر هذا